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基于系统功能语言学，对教材中的阅读文本主要从语境、文本的语类结构潜势、文本中的突出（语法、词汇等）和连贯性四方面进行深层解读，选取文本解读中可以进入高中英语课堂的因素，把文本解读之精髓巧妙生成与转换为教学设计。