提高教师教学深度融合创新能力,探讨教学方法,交流教学经验,推动教学改革,提高教学质量,希望中心开展课堂达标研讨活动。
活动根据既定计划,在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务,精准把握跨学科融合的切入点。
活动根据既定计划,在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务,精准把握跨学科融合的切入点。
活动根据既定计划,在学校录播室展示了一堂又一堂独具一格的学科融合示范课。学校教师立足立德树人根本任务,精准把握跨学科融合的切入点。
儿童是国家的未来,他们能健康、快乐、幸福地成长,离不开各位家长的陪伴。在这快乐的节日里,祝所有小朋友在家长的陪伴下的快乐成长。
听课教师从目标是否达成,对象是否清晰,支要素是否落实,跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言,指出不足,提出建议,互相探讨,共同成长。
听课教师从目标是否达成,对象是否清晰,支要素是否落实,跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言,指出不足,提出建议,互相探讨,共同成长。
听课教师从目标是否达成,对象是否清晰,支要素是否落实,跨学科融合是否牵强等方面畅所欲言,指出不足,提出建议,互相探讨,共同成长。
一是教学设计,应注重学前分析,先做整体分析,看看本节课的教学目标在哪个阶段,不作深入研究。再作具体分析,也就是备学生,分析学生的知识基础。
二是注重学生的操作能力,让学生在操作的过程中得到思考,画平行四边形,重点放在“平行”这个词上,让学生不断画,从“平行”中得到平行四边形的概念。
三是技能方面,作为新时代的人民教师,不仅设计好课堂,还要设计好说课的环节,认真拟写评课稿,围绕教学目标的达成、教师教学的基本功等几个方面进行拟写。
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中间装饰、贴纸:135编辑器、本人原创手绘
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