为深化新课程改革,落实学习中心课堂,推进学校课题的研究,在教师发展中心中学教研室的大力支持下,开展了由课题组老师执教的高一英语公开教学研讨活动。
本次教研活动共有两个环节。首先由老师执教一课。老师依托学生的英语实情,精心设计教学内容,通过阅读策略理清文章主要信息,帮助学生养成良好的阅读习惯。
课堂上,老师循序渐进,引导学生增强对各国节日文化及其迁移发展的认知,又结合本土文化“英歌”强调对文化的理解与传承,有效提升学生的文化素养。
老师们认为,本课教学设计中融入本土特色文化,让学生回归到对节日文化之“根”的追寻,树立对本土文化的自信。
老师们认为,本课教学设计中融入本土特色文化,让学生回归到对节日文化之“根”的追寻,树立对本土文化的自信。
老师们认为,本课教学设计中融入本土特色文化,让学生回归到对节日文化之“根”的追寻,树立对本土文化的自信。
主任认为,本课展示了在农村高中学生学情薄弱现状下,执教者如何激发学生学习主动性的思考与尝试,有不少值得英语阅读课教学借鉴之处。
教学无止境
教研促发展
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