处于幼儿园与小学阶段的学童
具有不尽相同的身心发展特征
解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题
对于促进人的可持续发展
提高教育质量都具有重要意义
只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,实属拔苗助长,影响孩子健康成长,可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。
俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。
只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。
俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。
俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯,加上学习能力的过渡,孩子才能真正的实现幼小衔接。
只重视知识积累,而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为,可能导致幼儿在入学后出现:刚入学时感觉很轻松,老师教的都会,于是出现上课不专心,做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯,随着内容的加深,难度的加大,许多孩子就出现了适应困难,出现“厌学”等问题。
时间滴答滴答往前走,刚刚度过寒冷的冬天,我们就迎来了温暖又充满了不可思议的春天。当种子开始萌发,当绿意开始蔓延,美好的春天就这样到来。
时间滴答滴答往前走,刚刚度过寒冷的冬天,我们就迎来了温暖又充满了不可思议的春天。当种子开始萌发,当绿意开始蔓延,美好的春天就这样到来。
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文字|网络,只为展示效果
图片|pexels(可商用)
样式|135编辑器
贴纸|135及本人绘制